1、八年級道德與法治下冊教學工作計劃材料 八年級道德與法治下冊教學工作計劃材料一、課程標準要求 一、課程標準要求以學生不斷擴展的生活及社會經驗為基礎，結合學生心理發(fā)展和社會生活的需要，以培養(yǎng)學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。適應教學改革形勢發(fā)展要求，落實教育局提出的“讓每個學生都學得好”辦學理念，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發(fā)

2、展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神。優(yōu)化課堂教學，以教師為主導，以學生為主體，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)扶差方案，切實提高教學質量。二、教材分析 二、教材分析本冊教材圍繞公民與國家的關系的生活主題，以憲法精神為主線，堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，將公民的基本權利和義務、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來，使之成為一個

3、整體，更好體現憲法精神，即規(guī)范國家權力的運行，保障公民權利的實現。從學生生活出發(fā)，將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會事務結合起來，從學生的經驗出發(fā)，引導學生對憲法地位和憲法精神的理解和認同，從而真正從內心認同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。將知識、觀念與行為選擇融為一體，注重法律知識法治價值、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展。本單元是整冊教材教學重點是讓學生理解公平正義的重要性教學難點是激發(fā)學生對自由的追求，對公平的維護。三、 三、學生

4、情況分析 學生情況分析本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。但學生對道德與法治課的重視程度還是不夠，有很多學生認為道德與法治課是一門副科，學好學不好一個樣，這樣就導致學生在心理上重視不夠，學習不認真，成績不太理想。從上學期的考試結果來看，部分學生還在學習習慣、答題規(guī)范等方面存在問題，有待改進。例如部分學生由于平時的忽視，基礎知識掌握不熟練、不扎實，更談不上熟練運用，遇到問題不能準確答出

5、。學生審題能力不強，答題時不仔細審題導致失分較多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差，導致對題目的理解偏差造成的答非所問。答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術語來表述，層次性、邏輯性差，準確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學生語言表達能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準確表述、認真作答。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。四，教育教學目標 四，教育教學目標通過講授憲