1、第 1 頁 共 9 頁教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會 教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會老師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會 17 月 8 日至 13 日，我有幸參與學校語文老師素養(yǎng)提升研修班，并在為期七天的學習中，收獲滿滿。在這次培訓中，讓我印象最深的是作文教學。聞名兒童文學家王一梅為我們帶來了《作文地圖——思維課堂文學課堂》講座，她表示：喜愛用地圖來整理自己的思路。幾乎全部的作家，在創(chuàng)作的時候，眼前是有畫面，并將畫面變成文字。性格化的審美中，

2、最重要的是求異，50%的人在重復別人的審美，40%是稍有不同，只有 10%會別出心裁，當同學說出別出心裁的審美語言，請你肯定確定他，或許你不贊同，由于你在那 50%里，而他可能屬于那 10%中。作文要一起爭論，談論才能打開思路。假如從小培育同學的觀測力，使作文地圖開啟同學的思維力，寫作也就不再是讓人望而卻步的事情了。作文課堂就是思維課堂、審美課堂、自我成長課堂?！拔恼绿煜率?，得失寸心知”，“天子重英豪，文章教爾曹……這些耳熟能詳?shù)木洌?/p>

3、說明白文章在我國擁有非常的地位。在學校語文階段，應當讓同學關注自己的內心世界和思維活動，真實自由地表達、溝通在生活體驗中的真實感受。在習作教學中，我發(fā)覺總有個別同學在與別人談論中沉第 3 頁 共 9 頁在這節(jié)課中，我在真正感受到凡提供內容的教學永久是讓自己累死的教學，無論是“寫話”還是“習作”，都需要以表達生命的真實體驗為依歸。自由表達、真實表達才是非常有益于同學核心素養(yǎng)的提升的。學校生寫作無疑是一種思想表達，而表達的動力那么源于小有表

4、達的需求。有需求才會有表達的沖動和欲望，也才會有表達的愛好和歡樂。在平常的習作中，我努力去愛護好同學的天真和童心，鼓舞他們自信表達自己的真情實感，只有這樣才能讓同學不可怕寫作文，不被條條框框所束縛。作文是思想的表達和溝通，而思想是不能被仿照的，由于每個人都有自己的思想，他與別人的思想不一樣，真情實感要高于矯揉造作。短短六天的'培訓結束了，在這六天里我們收獲滿滿。結束后，江寧區(qū)全部參與培訓的老師們留影紀念，一周的陪伴，我們一起前行