1、《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》說課稿 《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》說課稿今天我要說課的內容是青島版小學數(shù)學第五冊第三章三位數(shù)乘一位數(shù)，我的說課包括說教材，說教學目標，說重點難點，說教法學法，說教學過程五大板塊。下面我來詳細的說一說各個板塊：一、說教材： 本課時的教學內容是蘇青島版小學數(shù)學第五冊第三章三位數(shù)乘一位數(shù)。教材安排主要是呈現(xiàn)一個與體育運動有關的生活情景，提供數(shù)學信息，讓學生經歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的情境。理解三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握

2、計算方法。產生這一策略的心理需求，形成思考和解題的策略。這部分內容是在學生掌握乘法意義的基礎上進行教學的，由于學生已經掌握了二位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，而三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法與之基本相同，所以，本單元教材的設計思路是：關注學生已有的認知水平和生活經驗，為學生提供熟悉的情境和事物，讓學生在運用已有的知識自主學習和與同伴的交流過程中學習新的計算方法。使學生在解決實際問題的過程中掌握一些初步的思考方法和解決策略。 因此，根據學生的生活經驗和

3、知識背景及本課的知識特點。二、說教學目標：1、經歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。2、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。三、說教學重難點：教學重點：引領學生探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學難點：三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需連續(xù)進位的問題。四、說教法學法根據教材及學生的特點，我主要采用情境教學、遷移和自主探究的教學方法。

4、遵循生活性、知識性相結合的教學原則，在教學中采取有扶有放的教學方式，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的“雙主”活動體系，充分調動學生的學習積極性，提高課堂教學實效。在教學活動中，學生始終是學習的主體，為了激發(fā)學生自主學習，掌握科學的學習方法，真正做到課堂教學面向全體學生，依據新的課程標準，本節(jié)課在學生學習方法上力求體現(xiàn)以下幾點： 1、在具體的情景中經歷發(fā)現(xiàn)問題，理解問題和初步解決問題的過學的知識，又可以培養(yǎng)應用的技能，更給了學生一個思維拓