1、《主體與背景》教學設計 《主體與背景》教學設計課題 課題 4、主體與背景解讀理念 解讀理念《主體與背景》是人教版小學美術第八冊第 4 課的內容，屬于“造型*表現”學習領域。畫面離不開主體與背景，適當的背景能烘托主體，突出主題，增強作品的趣味 性和故事性。教學時借助課本中的范畫讓學生在 比較中觀察，了解主體和背景之間的關系，懂得主體物在不同類型的作品中的表現形式也各不相同；感受主體和背景搭配的不同，畫面給人的感覺也不同；使學生在繪畫過程中

2、能正確處理畫面內容之間的關系，清晰、明確的表達自己的思想；并且聯系生活，積極表現生活中的美、形成良好的審美品質。 學情分析 學情分析四年級的學生對美術學習的興趣和積極性較高,學生的思維活躍；但是，他們對主體與背景知識了解較少，沒有主次意識，平時繪畫中常出現的 問題：1、沒有主體與背景的概念。2、不知道通過什么方法平衡主體與背景的關系。3、不知道主體與背景怎么搭配才是合適的，才是美的。內容標準 內容標準三/一/(一)“造型?表現”領域是指

3、運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領域。三/二/第二學段/（一）: 用寫生、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現活動。學習線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物，表達情感。四/一/（三）：營造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習氛圍[來源:學科網]營造寬松的學習氛圍，設置問題情境，引導學生進行觀察、想象和表現等活動，鼓勵學生獨立思考，發(fā)現問題，形成創(chuàng)意，并運用美術語言和多種媒材創(chuàng)造性地加以表達，解

4、決問題。四/一/（五）引導學生關注自然環(huán)境和社會生活通過觀察、體驗、構思、描繪、塑造、設計和制作等美術教學活動，引導學生關注自然環(huán)境和社會生活，培養(yǎng)學生親近自然、融入社會、關愛生命的情感態(tài)度與行為習慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會意識和生命意識。四/一/（七）探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段靈活運用影像、范畫以及故事、游戲、音樂、參觀、訪問、旅游等方式，增強學生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學習美術的興趣，促進每個

5、學生在原有基礎上的進步。 教材分析 教材分析[來源 來源:Z*xx*k.Com] :Z*xx*k.Com]知識與技能目 了解什么是主體及背景，初步掌握主體與背景的關系。生：虛實、動靜、顏色、明暗對比……師：對，除了這些，還有很多，這都叫做表現手法。板書：表現手法 板書：表現手法二、主體與背景和諧統(tǒng)一 二、主體與背景和諧統(tǒng)一作品《悄悄話》賞析：師：我們再來看看畫家筆下的作品，現代畫家王有政的作品《悄悄話》，描繪的是陜北農民幸福溫馨的生活場

6、景，大家看，這幅畫面中哪是主體？生：人是主體，（他們在干什么？他們心情怎么樣？），他們在說悄悄話，很開心。師：對你說的很對，那再仔細看看圖，這個小姑娘在跟老爺爺說什么悄悄話呀？生：說……，（為什么？）小姑娘手里拿的通知書師：你的目光真銳利呀，大家覺得這兩個人刻畫的好不好??？ 這個活潑可愛的小女孩正把自己獲獎的情況告訴自己的爺爺，爺爺呢，頭上扎著白色的頭巾，一手拿著還沒編好的筐子，分享著孫女的喜悅，人物刻畫的很細致，顏色較鮮艷，兩個人物成

7、三角形的構圖。師：那背景中都有什么？ 生：背景有窯洞、樹、小雞……（背景小院給你什么感覺？）……師：對，背景呢很素雅，一樁土窯前，幾棵茂密的樹木，翠綠的蒜苗，一群可愛的小雞，構成了典型的陜北地區(qū)的幸福的小院，那這樣的背景是怎么襯托主體的呢？畫家用了哪些表現手法？（指黑板）生：……顏色、虛實、線面對比……小結：就像同學們說的，畫家王有政運用了多種表現手法，使主體和背景和諧統(tǒng)一，為我們描述了一個生機盎然、溫馨祥和的陜北農家小院的場景，襯托出

8、了爺爺和孫女在說悄悄話時，幸?？鞓返那楦小Ｒ簿褪钦f，想要表達特定的情感，主體和背景必須和諧統(tǒng)一！板書：和諧統(tǒng)一 板書：和諧統(tǒng)一三、 三、主體和背景變換搭配師：那咱們做個游戲吧，既然畫面和諧統(tǒng)一，能夠表達一定的情感，大家看，這個小女孩在開心的微笑，大家覺得她在一個什么樣的環(huán)境下？（出示 3 個背景）[來源:學§科§網]生：…………海灘，成就感。蛋糕，幸福。師：那龍卷風的背景合適嗎？生： 不合適，因為……（教師指黑板上板

9、書）師總結：對，畫面不和諧了，我們從選背景中感受到，不同的背景，表達的情感也是不一樣的。主體和背景能夠表達情感，搭配不同，表達的情感也不同。板書：表達情感 板書：表達情感[來源 來源:學科網 學科網]提升階段 提升階段作品《荷塘夏趣》賞析： 作品《荷塘夏趣》賞析：師：下面，考考大家，這幅作品呢，是畫家周思聰的作品《荷塘夏趣》，誰來用咱們今天學的知識賞析一下這幅作品？大家覺得哪是主體？哪是背景？生：……師：為什么？他的觀點是……，有不同意