1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —小學英語教師的實習周記 小學英語教師的實習周記小學英語教師的（實習（周記） ）一 這一周從學生轉型到老師，我感想極深，受益匪淺。 面對第一次上臺授課，既期望也有少許慌張。為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點!第一堂英語課大獲好評，其次堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。 先稍稍總結我的實習表現(xiàn)：用心的設計了教案，臺風不錯，教態(tài)自然大

2、方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應用現(xiàn)代教學手段“多媒體”舉行教學，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們交流思想，平日知道他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴格履行了教師職責…… 大家一向這么評價：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是分外不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點：英語課因不能很好地掌管時間調配，前片面講解太多，導致內容重點不夠突出，及一些小的細節(jié)問題等。依照班主任石老師的話

3、就是：假設理論學識再稍講慢一些，就很好了。 小學英語教師的實習周記二 我在教室口語上還有待提高。對某些單詞的發(fā)音還要多加練習，留神如“the”在元音音素前和在輔音音素前的本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —解釋。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文解釋。 以后的每次上課我都會備好課：備教材、備課標、備學生。我先自己寫好教案，與其他組員一起議論，試進。同時在臨睡前，其次天去實習學校的公交車上

4、，以及上課前五分鐘，我都會在腦子里回想下將要上的課的根本步驟。到實習學校我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師說下，讓導師給我觀法和建議。我覺得這點是很重要的。更加使我們對學生的認知水平不了解。這個時候到時就會報告我：這個學識點學生學過了，只要復習下即可，或對學生還是新學識，需要細致講。同時導師們都對比有閱歷，他們了解學生，知道什么樣的學識學生易于采納。所以我每次上課前都會先請指導師然后上講臺。 上完課我都會與導師與