1、任務內容 任務內容 電容的識別與檢測 電容的識別與檢測知識與能 知識與能 力能夠掌握熔斷器的外觀，識別其符號及結構特性過程方法 過程方法 通過具體的功能演示認識熔斷器 教 學 目 標情感態(tài)度 情感態(tài)度 與價值觀 價值觀1、培養(yǎng)學生的動手能力2、啟發(fā)學生對問題進行自主思考的興趣教學重點 教學重點 掌握熔斷器的內部結構教學難點 教學難點 對熔斷器的結構進行拆分學習教學方法 教學方法 多媒體教學法、講授法教 具 多媒體課件、螺旋式熔斷器學生課

2、 學生課 前準 前準備課本、螺絲刀板書設計 板書設計電容器的識別 一、功能電容器最基本的特性的是能夠儲存電荷 二、分類陛結構形式分：固定電容器、口］變電容器Y按有無極性分：無極性電容器、有極性電容器 i按介質材料分：紙介電容器、瓷片電容器三、表示方法直標法、文字符號法、色標法和數(shù)碼法 四、電容的極性教學反思 教學反思首先需要改進教學方法、激發(fā)學習興趣學生的學習動機來自于他們烈的求 知欲和對所學容的興趣，興趣越大，學習的動力越大，學習的狀

3、態(tài)越好，學習 效果航越明顯；其次目前課堂仍采用傳統(tǒng)教學模式“教師講，學生聽”，學跟著 教走，只要我說你做就可以了，而電子技術是門科學性、實踐性很強的學科， 如果教師仍按以前的做法，學生很容易產生“三分鐘的熱度”，過后就涼了。所 以在教學過程中，對于較容易掌握的內容，我采用“先學后教”的教學方法。(a)電容器一般符號(b)極性電容器電容器電路圖形符號(1)有極性電容器的識別①鋁電解電容器。鋁電解電容器是由鋁圓筒做負極， 里面裝有液體電解質

4、，插入一片彎曲的鋁帶做正極而制成 的電容器。適用于低頻電電路中，常用作交流旁路和濾波。②但電解電容器。鋁電解電容器是以金屬鋁作為正電 極的電容器，用稀硫酸等配液做負極，用但外表生成的氧 化膜做介質制成。適用于高精密的電子電路中。③鋰電解電容器。鋰電解電容器是以金屬銀作為正電 極的電容器，用稀硫酸等配液做負極，用鋁外表生成的氧 化膜做介質制成。適用于高精密的電子電路中。銀電解電容器(2)無極性電容器的識別①紙介電容器。紙介電容器兩條鋁