1、20世紀80年代,我國的職業(yè)教育學得到了恢復與發(fā)展。在恢復與發(fā)展的十年中,我國職業(yè)教育學獲得了很多的成績,也遇到了一些困境。在困境中,我們積極向相關學科學習,向國外發(fā)達國家學習,在不斷的學習與反思中,出現(xiàn)了本土職業(yè)教育學。隨著本土職業(yè)教育學的發(fā)展,我國的職業(yè)教育學科思想構建有了雛形,雖然學科發(fā)展還不成熟,但為以后的職業(yè)教育學科發(fā)展奠定了基礎。
　　本文分五章內容。第一章是緒論,主要包括研究意義、國內關于職業(yè)教育學研究現(xiàn)狀、存在的問

2、題、研究的創(chuàng)新點、研究方法與思路等五個部分。第二章是20世紀80年代我國職業(yè)教育學發(fā)展及困境。本章從介紹我國20世紀80年代職業(yè)教育學發(fā)展情況入手,分析了該時期職業(yè)教育學在發(fā)展過程中遇到的困境,進而對困境進行了分析研究。第三章是20世紀80年代本土職業(yè)教育研究的興起與發(fā)展。一開始介紹該時期總體譯介情況,將主要譯著進行列表,接著分析該時期譯介著作主要分為三種類型:原理型著作、國別史型著作、實踐型著作。最后探究了這些譯介著作對我國職業(yè)教育理

3、論發(fā)展的影響。第四章是20世紀80年代本土職業(yè)教育研究的興起與發(fā)展。本章包括三個部分內容:本土職業(yè)教育研究的興起與發(fā)展的歷史背景,本土職業(yè)教育研究不斷發(fā)展的主要表現(xiàn),本土職業(yè)教育研究的興起與發(fā)展的意義。第五章是20世紀80年代我國職業(yè)教育學科構建思想發(fā)展研究。主要包括:初步凝練職業(yè)教育學的概念,進一步明確職業(yè)教育學的研究對象與研究任務,積極探索職業(yè)教育學科研究的意義,職業(yè)教育學科研究方法的探索與應用,職業(yè)教育學科體系建設的研究。