1、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的顯著特征，對(duì)它的研究近年來(lái)已成為教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。教育部2001年印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”、“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中普遍應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的

2、呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革”。對(duì)于學(xué)習(xí)方式的概念數(shù)學(xué)界一直沒(méi)有給出明確的定義，本文界定學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與方式。全文共分四大部分，第一部分是緒論，闡述一些學(xué)習(xí)方式的基本理論和研究現(xiàn)狀以及本研究的可行性分析。第二部分，自編高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)中學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的分析，研究中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式上的現(xiàn)狀，分析影響中學(xué)生學(xué)習(xí)方式選擇的原因，有來(lái)自教師的，有來(lái)自學(xué)生的，有來(lái)自學(xué)科特征的。第三