1、隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育在我國(guó)已受到人們高度的重視，體育教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分也引起了人們的高度關(guān)注。高校體育課程要求學(xué)生掌握多種基本技能，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。作為高校體育課程的實(shí)施者—高校體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，尤其是中年教師和老教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在平時(shí)應(yīng)該多關(guān)注國(guó)家教育方針的變化和國(guó)內(nèi)外有關(guān)教育理論的研究成果。反思性教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，它起源于國(guó)外但隨著國(guó)際交流已經(jīng)滲透

2、到我國(guó)的教育領(lǐng)域。反思性教學(xué)不但有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，同時(shí)也有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。反思性教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)在于切合實(shí)際注重教學(xué)實(shí)踐。體育課程尤其是高校體育課程理論和實(shí)踐聯(lián)系的更加緊密，所以本人將反思性教學(xué)引入到此次研究當(dāng)中，通過問卷調(diào)查和訪談了解濰坊市高校體育教師反思性教學(xué)的現(xiàn)狀，同時(shí)通過對(duì)問卷的整理和統(tǒng)計(jì)得出以下結(jié)論:
　　1.濰坊市高校體育教師反思性教學(xué)意識(shí)較強(qiáng)，本科院校與?？圃盒５捏w育教師相比在反思性教學(xué)意識(shí)上有高度顯著

3、性差異，工作年限對(duì)教師反思性教學(xué)意識(shí)也有顯著性差異。
　　2.濰坊市高校體育教師在整體上能夠把握反思性教學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)價(jià)值方面學(xué)歷和教齡對(duì)教師反思性教學(xué)價(jià)值有顯著性差異;在教學(xué)實(shí)踐方面學(xué)校的級(jí)別和教齡對(duì)教師反思教學(xué)實(shí)踐有顯著性差異;在教學(xué)環(huán)境方面學(xué)校的級(jí)別對(duì)教師教學(xué)環(huán)境反思有顯著性差異。
　　3.濰坊市高校體育教師整體上反思性教學(xué)策略和手段相對(duì)單一;大部分體育教師的反思發(fā)生在自己教學(xué)活動(dòng)前和后，能夠在教學(xué)過程中進(jìn)行反思的體