1、 編 號： 碩士學位論文 碩士學位論文 題 目：高中作文評語存在的問題及對策研究 所 在 院 系： 文學院 專 業(yè) 名 稱： 語言學及應用語言學（漢語教學方向） 指 導 教 師： 洪麗娣 教授 研 究 生： 張明慧 完 成 時 間： 2012 年 3 月 沈陽師范大學研究生處制類 別 全日制研究生 √

2、教育碩士 同等學力 I 摘 要 作文是高中生語文能力的綜合體現(xiàn)。因此，歷來為學生和高中教師所重視。作為語文教學的重點、難點，高中語文教師一直在尋找可以提升學生作文水平的突破口。 作文評語是教師對學生的作文提出的書面形式的指導意見和批示。它是提升學生作文水平的關鍵點，不僅可以對學生的作文起到指導作用，還會對學生一生的文字應用水平起到?jīng)Q定性作用，同時也是師生情感溝通的橋梁。 然而，在早年執(zhí)教的過程中，作文評語實效性差這個問題一直困擾著

3、筆者。學生覺得寫得沒用，教師又寫得吃力。讀研后，通過相關文獻閱讀,筆者發(fā)現(xiàn)，高中作文評語的相關論著較少且缺乏系統(tǒng)性，因此，筆者把高中作文評語作為選題內(nèi)容，試圖對其中存在的問題進行探討，旨在提升作文評語的實效功能。 本文采用了文獻法、問卷調(diào)查法和訪談法等研究方法。全文共分為四個部分，首先通過問卷調(diào)查的方式， 對遼寧省實驗中學和沈陽市第一百二十中學的高中生進行了問卷調(diào)查，并使用 SPSS 軟件對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計和結果分析。同時還對這兩所學校中

4、部分學生和語文教師進行了訪談，并進行了分析總結。這些來自教師和學生雙方的信息，確保了調(diào)查的真實性。其次具體分析了高中作文評語中存在的問題。主要有，高中作文評語簡單化、模式化；重應試，輕情感交流；措辭嚴厲，影響學生寫作熱情等。在此基礎上對這些問題產(chǎn)生的原因進行了分析。主要有，教師對作文評語的重視程度不夠；教師作文評語寫作目的偏誤；教師要求過高，忽視高中生心理訴求等。再次，本文提出了作文評語的寫作原則。即求細致，有針對原則；融情感，重溝通原