1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)前教育愈加受到關(guān)注。2010年頒行的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確提出了基本普及學(xué)前教育的目標(biāo)，隨后國(guó)務(wù)院又頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，在國(guó)計(jì)民生和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的高度上強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)前教育的重要性，學(xué)前教育的春天到了。目前，民辦幼兒園占據(jù)著中國(guó)學(xué)前教育的半壁江山，民辦學(xué)前教育的質(zhì)量直接關(guān)系到中國(guó)學(xué)前教育整體質(zhì)量，民辦學(xué)前教育師資的質(zhì)量也直接關(guān)系到中

2、國(guó)學(xué)前教育的整體質(zhì)量。
　　 本研究選取山東半島某縣級(jí)市，向幼兒園教師發(fā)放問(wèn)卷，其中公辦幼兒園教師76份，民辦幼兒園教師134份，并對(duì)6名幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了訪談，從工作環(huán)境、工作狀態(tài)、工資待遇、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、社會(huì)地位和職業(yè)期望6個(gè)方面出發(fā)，希望對(duì)當(dāng)?shù)孛褶k幼兒園教師的生存現(xiàn)狀有一個(gè)整體的把握。研究表明，民辦幼兒園教師的生存面臨著工作時(shí)間長(zhǎng)、工作壓力大、工資水平低、各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)難以保障、沒(méi)有正式編制，也沒(méi)有職稱評(píng)比的機(jī)會(huì)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少，