1、隨著越來越多國家頒布優(yōu)秀教師專業(yè)標準，制定優(yōu)秀教師專業(yè)標準成為世界發(fā)展的趨勢，我國順應世界趨勢也開始制定教師專業(yè)標準，目前我國還沒有制定優(yōu)秀教師標準。由于信息技術的發(fā)展，信息技術教育受到越來越多的重視，但是我國信息技術現(xiàn)狀不容樂觀，需要制定優(yōu)秀信息技術教師標準來改善信息技術教育現(xiàn)狀。英國優(yōu)秀教師標準和美國職業(yè)和技術教師標準都是非常成熟的標準體系，可以為我國制定優(yōu)秀信息技術教師標準提供借鑒。
　　本文的基本框架如下:首先介紹了世界趨

2、勢和我國信息技術教育現(xiàn)狀要求我國制定信息技術標準，進而分析了我國教師標準現(xiàn)狀和問題。接著介紹了我國教師專業(yè)標準，并詳細介紹了《中學教師專業(yè)標準（試行）》的內容。其次主要介紹英國優(yōu)秀教師標準的開發(fā)背景、開發(fā)主體、開發(fā)程序、標準框架和標準內容，分析了英國優(yōu)秀教師標準對我國制定優(yōu)秀教師標準的啟示，結合我國教師專業(yè)標準提出我國制定優(yōu)秀教師標準的策略。最后，主要介紹美國職業(yè)和技術教師標準的開發(fā)、框架和主要內容，分析了美國優(yōu)秀職業(yè)和技術教師標準中有