1、近幾十年來,“標(biāo)桿管理”作為一種面向?qū)嵺`、面向過程的管理方式,因其在企業(yè)界得到廣泛應(yīng)用并展現(xiàn)出顯著的效果,而被“嫁接”應(yīng)用于公共管理、教育管理等其他領(lǐng)域。目前,“標(biāo)桿管理”在教育管理領(lǐng)域的運用和實踐,主要集中在高等教育領(lǐng)域,而且取得了一些實踐成果。然而,“標(biāo)桿管理”在少先隊管理中的應(yīng)用基本上還是空白,還沒有引起廣泛的重視,需要開拓與實踐。本文研究的問題是如何在和平區(qū)小學(xué)少先隊管理中,應(yīng)用標(biāo)桿管理的理論和方法提升管理水平。本文采用文獻分析

2、和問卷調(diào)查等研究方法,探索了將標(biāo)桿管理引入少先隊工作的方法、步驟和途徑,應(yīng)用現(xiàn)進的統(tǒng)計分析平臺——SPSS,初步建立了少先隊標(biāo)桿管理指標(biāo)體系、評價體系和管控體系,開展了和平區(qū)少先隊第一次對標(biāo)工作,得到了專項和綜合的對標(biāo)結(jié)果。實踐證明,在少先隊管理中應(yīng)用標(biāo)桿管理的方法是現(xiàn)實可行的,這改變了傳統(tǒng)少先隊管理中以學(xué)?！皞€體”為主的管理模式,以對標(biāo)指標(biāo)為導(dǎo)向,創(chuàng)新引入了群體比較式的定量與定性相結(jié)合的管理模式,通過對比樹立標(biāo)桿,借助比較找到差距,制