1、數(shù)學(xué)核心問題教學(xué)是數(shù)學(xué)問題教學(xué)觀下了一種重要的教學(xué)模式，它合理地構(gòu)建出了一種有效組織學(xué)生探究、合作、交流的教學(xué)過程。只有設(shè)計出準(zhǔn)確、合理的數(shù)學(xué)核心問題，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。因此數(shù)學(xué)核心問題的設(shè)計對整個數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的意義。
　　 本文分五章來論述基于數(shù)學(xué)核心問題教學(xué)的不良結(jié)構(gòu)問題設(shè)計。首先，提出研究該問題的原因與必要性；其次，在分析數(shù)學(xué)核心問題教學(xué)已有研究成果及認(rèn)識與實踐方面存在的問題的基礎(chǔ)上，從理論方面說明數(shù)學(xué)核

2、心問題應(yīng)該是結(jié)構(gòu)不良問題；最后，結(jié)合典型的案例與成功的經(jīng)驗，提出基于數(shù)學(xué)核心問題教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)不良問題的思路與方法。
　　 本文理論方面，從結(jié)構(gòu)不良問題設(shè)計的角度來重新審視數(shù)學(xué)學(xué)科核心問題教學(xué)，從知識觀、認(rèn)識理論和學(xué)習(xí)論三個方面來探討基于數(shù)學(xué)核心問題教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)不良問題的理論思路，更深入、更全面地構(gòu)建“基于緘默知識的核心問題教學(xué)”理論以及“不良結(jié)構(gòu)問題設(shè)計”理論。實踐方面，對于不良結(jié)構(gòu)問題設(shè)計的研究將有效的指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師從不