1、多媒體課件是運用于當下課堂教學的一種普遍教學手段。教師主要根據(jù)教學內(nèi)容和授課對象對其進行整體設計。在課堂教學中,大部分授課內(nèi)容是通過教師對多媒體課件的演示和講解來完成的。因此,學生在教學過程中所獲取的知識量的多少,對授課內(nèi)容理解、接受的程度,與教師講課水平的高低有密切關系。因此,如何設計多媒體課件對于教師教學以及學生課堂學習成效有著至關重要的聯(lián)系。
　　現(xiàn)階段普遍的多媒體課件設計多關注于信息的集成性、時間的緊湊性。教師運用這一教學

2、手段,在有限的時間內(nèi)盡可能將最多的課程內(nèi)容以文字符號的形式傳達給學生,卻未關注到隱藏于課件視覺語言之中的教學價值。多媒體課件現(xiàn)狀與未來的發(fā)展,不應停留在僅僅利用其便捷性以及信息量的豐富性這一優(yōu)勢,而是應該能夠更進一步采用更為科學和有效的方式提高教學質(zhì)量,從而促進教學對象的學習效率。這一教學手段對小學美術課堂教學有著更重要的作用和意義。
　　本文通過對小學多媒體課件運用情況及設計特點的現(xiàn)狀進行調(diào)研、分析研究,提出了應用于小學美術課堂