1、本研究通過對上海師范大學對外漢語學院留學生差比句習得情況的調(diào)查分析，探討差比句各小類的教學順序和教學效果,以期為大綱制定、教材編寫以及差比句的教學提供一定的參考。研究采用橫向調(diào)查法獲取所需數(shù)據(jù)，對自行設(shè)計的調(diào)查問卷進行信度和效度測驗，以保證測試的科學性。
　　本研究分為五章：
　　第一章是緒論,對前人時賢對漢語差比句的本體研究、習得研究以及教學研究問題進行分類概括。
　　第二章通過調(diào)查問卷了解第二語言習得者對漢語差比句

2、這一教學重點和難點的掌握和運用狀況，對所獲取的調(diào)查問卷進行量化分析，以掌握差比句習得的實際狀況。
　　第三章在 HSK動態(tài)作文語料庫中以考試所獲等級和國籍這兩個變量選取了150篇留學生作文，對其中的差比句進行考察。在此基礎(chǔ)上，對測試語料和自然語料進行對照分析，結(jié)合第二語言習得理論對受控和自發(fā)表達兩種語料異同表現(xiàn)進行解釋，從而了解漢語差比句的習得全貌。
　　第四章從上海師范大學對外漢語學院所使用的教材和國內(nèi)具有代表性的漢語教學