1、當(dāng)今的社會不再是一個靠個體智慧能駕馭的時代了，也不再是單靠幾個人的小群體能改造優(yōu)化的空間。當(dāng)今的社會是靠整個人類智慧的集合才能控制優(yōu)化的信息化社會。所以，在當(dāng)今的二十一世紀(jì)，“協(xié)作”已經(jīng)成為了許多集團(tuán)甚至是國家發(fā)展不可或缺的一個詞匯。于是，在科教興國理念的國度里，將“協(xié)作”運用到教育領(lǐng)域已經(jīng)是大勢所趨。協(xié)作學(xué)習(xí)的出現(xiàn)也改變著當(dāng)今的學(xué)習(xí)模式，優(yōu)化當(dāng)今的教育格局，為當(dāng)代學(xué)生新型而有利的新學(xué)習(xí)環(huán)境添磚加瓦。
　　 協(xié)作學(xué)習(xí)，當(dāng)今社會人

2、群極度重視的詞匯。伴隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，協(xié)作學(xué)習(xí)有了更深層次的意義，它潛移默化地改變著當(dāng)代身為獨生子女的學(xué)生們。也正是他們出生背景的不同，他們所處的計算機(jī)發(fā)展繁衍迅速時代使得協(xié)作學(xué)習(xí)才變得意義非凡，不斷彌補(bǔ)他們的小缺點，也培育著他們的生活習(xí)慣與性格的重塑，其對初中階段的學(xué)生所產(chǎn)生的作用尤為明顯。
　　 目前，上海市虹口區(qū)在幾所學(xué)校試點的“電子書包”的項目得到了推廣，電子書包試圖改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)，將“因材”與“施教”更好

3、的融合，更合理地處理了“教材”與“學(xué)生”的關(guān)系?？v觀當(dāng)前的教育模式轉(zhuǎn)型，筆者在本文的實驗中構(gòu)思如何利用百會平臺，設(shè)計一個適合英語教學(xué)的方案，構(gòu)建出既不落伍又節(jié)約成本的“虛擬電子書包”。不僅能讓學(xué)生感受協(xié)作學(xué)習(xí)的魅力，又能構(gòu)建一個學(xué)生喜歡的個人學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　 本文從多方面入手，著眼于當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大好前景，能為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)提供一個良好的平臺，構(gòu)建一個優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境。所以構(gòu)思后意圖通過利用適合的平臺來構(gòu)建一個新型的個人學(xué)習(xí)環(huán)

4、境，搭建良好的人際網(wǎng)絡(luò)，從而優(yōu)化教學(xué)的各個過程來提高教學(xué)質(zhì)量。
　　 最終，筆者決定通過對百會平臺的研究，結(jié)合學(xué)生的特點，采用了課、內(nèi)外結(jié)合的課程協(xié)作模式，將其應(yīng)用于高中英語教學(xué)的各環(huán)節(jié)，構(gòu)建了一個適合于英語教學(xué)的虛擬電子書包，并取得了良好的反響。
　　 研究表明，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境的重建有利于課程的效果，不僅能較好地克服當(dāng)代學(xué)生的性格弱點，又能有效地督促學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、制約學(xué)生的某些不良行為。筆者通過對英語課