1、凝聚力是促進團隊在組織中發(fā)揮積極作用,提升組織效率的重要因素。認清凝聚力機制并科學地評價凝聚力強弱對于加強中學教師團隊管理以及構(gòu)建和諧學校等方面具有重要作用。本文的寫作以中學教師團隊凝聚力的主要影響因素及對其進行科學評價為主要的研究內(nèi)容。
　　首先,通過文獻分析國內(nèi)外相關研究,本文確定了研究教師團隊凝聚力對于當前教育管理界的重要意義,創(chuàng)新性地提出將廣泛應用于現(xiàn)代管理決策的層次分析法用于學校教師團隊凝聚力研究。
　　其次,通過

2、文獻法研究了團隊凝聚力的產(chǎn)生、內(nèi)涵、要素、演變周期、測量等理論,闡明了團隊凝聚力的相關概念,為下面的理論研究提供科學依據(jù)。
　　再次,以中學組織變革為背景,進行教師團隊凝聚力的發(fā)展研究;將影響教師團隊凝聚力的因素劃分為吸引力性因子、結(jié)構(gòu)性因子、維護性因子和外部環(huán)境因子四方面及十四個具體影響因子。在對每個因子進行分析的基礎上,提出了建設中學教師團隊凝聚力的相關具體理論途徑。
　　在實證研究中,本文基于層次分析法對教師團隊凝聚力