1、學校代碼：三堡嫂分類號：鯉巡⑧研究生學號：10200200821989密級：玉畚妒埽葒媳碩士學位論文肓中物理校本課稿lr資淘己開jJ亨應用研究一一劇H艮鼉l六中物理校本謀著l資薯乏開基為研究對WmghScUooIPhysksCurriculumDevelopmentandapplicationof—瞪的U∞O咚——ChangchunsixschoolbasedcurriculumleSOUlgedevelopmentinthephysi

2、calobjectforthestudy作者：王月萍指導教師：陳曉慧教授學科專業(yè)：教育技術學研究方向：教學技術基本理論學位類型：學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年6月摘要隨著新課程改革的不斷推進和對學校教育要求的不斷提高，原有的統(tǒng)一的國家課程已經(jīng)不能滿足千差萬別的學校特色發(fā)展的需要，更無法適應學生個性化發(fā)展的需求。校本課程作為國家課程的重要補充，已不僅僅是一個教育科研領域的新名詞，或是一句空頭的教育口號。如今，校本課程開發(fā)逐漸

3、從教育科研領域走向中小學校園，已成為當前我國基礎教育新課程改革的一個焦點。關于校本課程資源開發(fā)的研究與實踐已經(jīng)有一些歷史，但是仍然存在研究人員分布不合理，理論與實踐相分離，半數(shù)以上的研究都集中在高等院校，而高校的研究者一般側重理論，雖然理論成果豐富，但缺乏實踐的落實和檢驗，而一線教師是實踐校本課程開發(fā)的主體，他們在校本課程資源開發(fā)的過程中，往往依靠自己以往的經(jīng)驗，而缺乏理論的指導；研究內(nèi)容深化不足，研究比例失衡；研究方法過于單一，大部分

4、研究主要以定性研究為主，缺少定量研究或定性與定量相結合的研究，不能較客觀地針對校本課程開發(fā)進行分析，缺乏可信度等一系列問題。長春市各高中在省市教育局的大力領導和支持下，積極進行校本課程的開發(fā)和建設。本研究主要是參與長春市第六中學物理教研組的校本課程開發(fā)的建設；利用swor分析法，分析和總結高中物理校本課程開發(fā)的環(huán)境和可利用的課程資源，為六中物理校本課程開發(fā)提供可參考的數(shù)據(jù)分析；并為教師們制作、提供多種形式的多媒體教學資源：其中最主要的是