1、當今社會職業(yè)已經越來越趨于綜合化方向發(fā)展，這對應用性專門人才培養(yǎng)的要求越來越高，而且不同的行業(yè)對職業(yè)能力有不同的要求，這就需要對學生進行職業(yè)能力測量。以職業(yè)教育培養(yǎng)目標中的能力標準為參照，通過能力測量，了解學生的能力水平，判斷學生所獲得的職業(yè)能力是否能夠達到企業(yè)所需人才的能力標準。
　　 本文通過分析德國雙元制職業(yè)教育考試模式中的考試結構、考試內容、考試任務開發(fā)、考試方法以及企業(yè)中的培訓方法和能力測量方法等職業(yè)能力培養(yǎng)和測量方面

2、的相關經驗，針對我國職業(yè)教育的現狀，提出了加強學生的職業(yè)能力訓練，對學生進行職業(yè)能力測量，了解學生的能力發(fā)展水平，并及時的向教師和學生本人提供反饋信息，促使學生能夠改進自己的學習活動，教師完善自己的教學活動，以期使學生的職業(yè)能力達到企業(yè)所要求的人才標準。同時，本文提出要從考試制度、考試內容、考試形式、考試方法等方面改革我國的職業(yè)教育考試體系，加強對學生職業(yè)能力的考核；要完善人才培養(yǎng)體系，充分調動企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的積極性，加強校企聯合，