1、伴隨高等教育的大眾化，我國高等教育領域內師生間的沖突日趨明顯。高校師生沖突是高校師生關系的一個方面，研究高校師生沖突現(xiàn)象是為了促進高校和諧師生關系的構建。因此，對高校師生沖突現(xiàn)象進行探討具有非常重要的理論價值和現(xiàn)實意義。
　　 在中華民族文明的發(fā)展史上，儒家文化在很大程度上引領著中國人的思維方式和價值取向，它對人的重視和關愛、對和諧人際關系的強調影響了一代又一代中國人。諸多研究者認為儒家文化倡導的“師道尊嚴”等思想是導致師生關系

2、不和諧的原因之一。為此，從儒家文化的視野出發(fā)，對當代高校師生沖突現(xiàn)象進行研究顯得十分必要。
　　 據相關調查表明，當前，我國高校師生關系表現(xiàn)出一定的沖突性，師生關系有待改善。高校師生沖突具有消極意義和積極意義，高校師生應該共同防止和減少高校師生沖突的破壞性影響，使師生沖突的建設性作用最大限度的服務于教育實踐活動。
　　 全文共分五個部分。第一部分主要對當代高校師生沖突研究的選題背景、研究現(xiàn)狀、研究意義和相關核心概念進行了

3、詳細地闡述；第二部分梳理出儒家文化視野下的師生關系，將儒家?guī)熒P系的特征歸納為“尊師愛生”和“師道尊嚴”；第三部分詳細描述了我國高校師生沖突的表現(xiàn)，歸納了我國高校師生沖突的類型，分析了高校師生沖突的原因，并對三起高校師生沖突案例進行深入分析；第四部分分別從高校教師和大學生的角度探討了我國高校師生沖突的相應對策；第五部分提出研究結論：應對高校師生沖突宜采取文化整合的方式，文化整合應以儒家文化的“尊師愛生”、“師道尊嚴”師生觀為指導，將整合