1、隨著我國基礎教育改革創(chuàng)新的不斷深化,自主學習這一學習方式越來越被社會、教師、學生所接受,人們越來越深刻地認識到自主學習對學生綜合素質的提高和學生的未來發(fā)展起著舉足輕重的作用。
　　然而,目前我國中學生自主學習能力令人堪憂,高中校園里存在大量的亞學習狀態(tài)現(xiàn)象,學生自主學習的空間和能力不容樂觀,其中一個重要的原因是很多中學教師對自主學習的內涵了解不深,理解不透,導致教師在課堂教學活動中,不能自如地運用相關知識、態(tài)度和評價培養(yǎng)學生的自主

2、學習能力。因此,有必要對教師自身的自主學習進行關注,了解教師自主學習的現(xiàn)狀,對提高教師自主學習的能力和專業(yè)發(fā)展具有積極作用。
　　本文試圖在梳理與教師自主學習相關文獻的基礎上,選擇我國中原地區(qū)的一個城市—河北省泊頭市高中教師作為調查對象,對其自主學習現(xiàn)狀做一調查研究,探討了高中教師自主學習的現(xiàn)狀以及存在的問題,并對問題存在原因進行了分析,最后提出了促進高中教師自主學習的建議。
　　研究結果發(fā)現(xiàn),泊頭市高中教師的自主學習現(xiàn)狀呈