1、隨著中國高等教育體制改革的不斷深化和大學生就業(yè)市場的逐步形成，競爭日趨激烈的就業(yè)市場對大學畢業(yè)生提出了更高的要求。學校、大學生、政府、用人單位都是活躍在大學生就業(yè)市場中的利益主體，在它們的博弈中，大學生處于劣勢，其自身就業(yè)能力的提高也往往被忽視。大學生只有科學合理地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提高自身綜合素質(zhì)，錘煉過硬的就業(yè)能力才能在就業(yè)市場中搶占先機，立于不敗之地。高校是大學生生活、學習的主要場所，高校在給予大學生專業(yè)教育的同時，有必要提供

2、系統(tǒng)化的職業(yè)發(fā)展教育以提高其就業(yè)能力。
　　為了全方面提高大學生的就業(yè)能力，國內(nèi)高校普遍將大學生職業(yè)發(fā)展教育作為教育教學領域中的重要一環(huán)來落實，建立有健全的就業(yè)管理機構，提供規(guī)范的就業(yè)服務與管理，培養(yǎng)了一批專業(yè)化的就業(yè)指導教師隊伍，形成了一套體系化的大學生職業(yè)培養(yǎng)模式。當大學生就業(yè)指導的組織機構、人員培養(yǎng)、職業(yè)輔導、校園文化等要素成體系化地合理運行的時候，就構成了一套科學合理的高校就業(yè)管理體系。只有切實提高每個大學生的就業(yè)能力，才

3、能提高其在職場的競爭力，進而提升大學生群體的整體綜合素質(zhì)，為社會提供更多素質(zhì)高、能力強的畢業(yè)生，促進社會的發(fā)展。所以，高校就業(yè)管理體系要以提高大學生的就業(yè)能力為核心。
　　文章從歸納就業(yè)能力和高校就業(yè)管理體系的定義、構成和影響因素入手，在借鑒國內(nèi)外高校就業(yè)管理體系的經(jīng)驗基礎上，以南開大學為例，重點介紹中國大陸高校就業(yè)管理體系建設的現(xiàn)狀?？偨Y(jié)出該校在就業(yè)管理機構、就業(yè)服務與管理體系、就業(yè)指導教師隊伍、就業(yè)指導研究體系、大學生職業(yè)培養(yǎng)