1、本研究論文從研究分析我國建國后不同年代的青少年學生體育評價標準的歷史演變、發(fā)展及實施入手，對我國在學校實施的具有代表性的五種體育“標準”進行比較和分析，論述了它們各自的產生背景、意義及其對高等院校體育教學的發(fā)展的作用。 新中國成立至今60年來，黨和政府非常重視學生的體質健康，為了提高學生的體質健康水平，先后在不同的歷史時期制定和實施了《勞衛(wèi)制》、《國家體育鍛煉標準》、《學生體育合格標準》、《學生體質健康標準》及《國家學生體質健康

2、標準》等一系列體育評價標準，對加強學校體育工作，提高學生體質健康水平起到了很大的推動作用。但隨著社會的發(fā)展和變革，很多專家、學者已經意識到，當時《國家體育鍛煉標準》中的“學生體育合格標準”部分，有些內容已經不能完全適應學校體育發(fā)展的要求，因此，為了更好的提高學生體質健康水平，并進一步修訂與完善這些體育制度的評價標準，建立一個比較科學、客觀、全面、合理、簡單實用的學生體質健康評價標準，顯得尤為必要。新制訂的《國家學生體質健康標準》，這對加

3、強學校體育工作，提高學生體質健康水平與促進學校體育教學改革具有重要的劃時代意義。 毋庸置疑，青少年學生體質健康狀況的優(yōu)劣是一件直接關系到國家民族素質的大事，關系到國民體質的增強、健康水平的提高和生活質量的改善，是現代社會文明、健康、科學的重要標志之一。學校體育是我國體育事業(yè)和健康教育的重要組成部分，對學生體質健康的評價歷來是學校體育的重要組成部分。 通過對我國在1979、1985、1991、1995、2000與2005年

4、等六次全國學生體質與健康調研及2002年體質監(jiān)測調研結果進行研究，發(fā)現目前青少年學生的體質健康狀況在總體上是好的，但應注意到仍然存在的不容忽視的問題，如肺活量水平繼續(xù)呈下降趨勢等問題。為了貫徹“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，根據我國社會經濟的發(fā)展水平以及學生體質健康的現狀，教育部、國家體育總局在認真總結施行工作的基礎上，根據新的形勢對學生體質健康評價標準進行了修改和完善，又制定、頒布和實施了《國家學生體質健

5、康標準》，充分體現了“健康第一”的教育觀。有利于“教測分離”，促進學生自覺地參加體育活動，使學生養(yǎng)成“終身體育”鍛煉的習慣，為順利推進素質教育創(chuàng)造了有利條件，對學校體育的全面改革具有十分重要的意義。針對我國大學生體質與健康的全國性、多因素、綜合性的動態(tài)分析研究較少的現狀，本論文通過對標準評價指標的設置、大學生體質健康水平的現狀等可比性指標的研究分析，提出必須加強對大學生體質健康的重要性以及體質與健康變化的特點的再認識，目的在于為了高校體