1、南京師范大學碩士學位論文基于信息加工理論的初中英語詞匯教學模式研究姓名：周道明申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（英語）指導教師：張伊娜20080523中文摘要作為語言的核心，詞匯在英語教學中扮演著非常重要的角色。近年來，國內外關于詞匯習得策略的研究碩果累累。然而，對于詞匯教學模式的研究未能給予廣泛的關注。本文借助信息加工理論和相關的學習理論構建了詞匯教學模式并對安徽省和縣某中學初三兩個平行班的學生進行了關于該模式(基于信息加工理論的詞匯

2、教學模式)的為期四個月的實證研究。筆者將兩班學生分成實驗班和對照班，通過詞匯學習策略調查、詞匯水平和英語水平測試等手段檢驗了這一模式的有效性，并運用社會科學研究統(tǒng)計軟件包SPSSl15版本對相關數(shù)據(jù)進行了處理與分析。研究結果表明：該詞匯教學模式能激活學生對學習策略的掌握與運用，學生的詞匯水平也因此而提高(尤其是詞匯的產(chǎn)出能力得到了增強)，他們的英語成績普遍取得了進步。中間組和低分組學生英語成績的進步相對明顯。本研究結果在一定程度上豐富了