1、隨著社會的不斷進步，高校的不斷發(fā)展，在高校治理中學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系不明確、邊界不清晰，已經(jīng)影響到高校治理水平的進一步提高。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)是高校的三大功能。構(gòu)建合理的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力關(guān)系機制，對于高等院校的三大功能功能的充分發(fā)揮有著非常巨大的意義。合理的權(quán)力機制有利于學(xué)術(shù)自由，為學(xué)術(shù)發(fā)展能提供廣闊的空間，為高校繁榮做出巨大貢獻，為學(xué)術(shù)發(fā)展和精神文明的弘揚做出巨大貢獻，有利于高校科學(xué)研究功能的發(fā)揚。合理的權(quán)力機制給予行

2、政權(quán)力合理的權(quán)力分配，使其更加充分發(fā)揮其職能，及輔助學(xué)術(shù)活動的進行，使高校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，有利于高等院校培養(yǎng)人才的功能發(fā)揮。合理的權(quán)力機制使得學(xué)術(shù)人員能夠自主地參與社會服務(wù)，正確把握社會服務(wù)的方向，更能調(diào)動學(xué)術(shù)人員的積極性，有利于高校順應(yīng)學(xué)術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)服務(wù)社會的功能。本文從高校組織結(jié)構(gòu)特點和高校內(nèi)部事務(wù)出發(fā)，界定了學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的概念，分析二者的辯證關(guān)系，以及我國現(xiàn)階段高校治理中學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系、存在問題和原因分析，