1、在國(guó)際科學(xué)教育改革大潮的推動(dòng)下，教育部于2003年頒布了《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，力求構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。強(qiáng)調(diào)“通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。這些新的課程理念在教科書(shū)編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)踐中的有效實(shí)施，都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這就要求我們必須重新審視化學(xué)實(shí)驗(yàn)在新課程中的地位和價(jià)值，重新認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。

2、 本課題的研究目的就是從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)科分析和探究學(xué)習(xí)理論相融合的角度比較分析中外化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的“學(xué)案化(learning scheme)”特色。圍繞該目的，本文綜合研究了中外高中化學(xué)教科書(shū)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選編的理論與技術(shù)問(wèn)題，并提出了教材編寫(xiě)和教學(xué)建議。 本論文主要包括以下五個(gè)部分： 第一部分，前言。分析了高中化學(xué)新課程理念的轉(zhuǎn)變以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。通過(guò)整理文獻(xiàn)資料，綜述了當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的現(xiàn)狀。說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比

3、較研究要從學(xué)科分析與學(xué)法研析兩角度進(jìn)行的研究方法，明確了本論文研究的意義。 第二部分，中外高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較的理論問(wèn)題。在本部分中較為詳細(xì)的分析了化學(xué)問(wèn)題解決理論、科學(xué)探究理論及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求上的不同。為下文實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選編分析作鋪墊。 第三部分，中外高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇上的比較。本部分先比較了中外科學(xué)探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的不同，然后分析了中外高中化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)、微型實(shí)驗(yàn)上的不同。 第四部分，中外高中化

4、學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編排比較。在該部分先比較了中外高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)儀器的不同，然后分析了實(shí)驗(yàn)過(guò)程、科學(xué)方法訓(xùn)練上的不同。最后比較了實(shí)驗(yàn)社會(huì)應(yīng)用性上的不同。 第五部分，結(jié)論。在前文研究的基礎(chǔ)上，得出了本課題研究的基本結(jié)論： (1)高中化學(xué)新的教學(xué)理念力求實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。 (2)協(xié)調(diào)問(wèn)題與探究，問(wèn)題表征和問(wèn)題解決原型是問(wèn)題解決的重要基礎(chǔ)。 (3)我國(guó)高中化學(xué)有較為明確的目標(biāo)體系，卻無(wú)具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和

5、操作方法。 (4)在科學(xué)探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)上，我國(guó)注重核心知識(shí)和技能的強(qiáng)化，國(guó)外重思維技能的細(xì)化訓(xùn)練。 (5)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，我國(guó)注重本體要素的完整呈現(xiàn)，國(guó)外注重的訓(xùn)練學(xué)生思維技能和過(guò)程技能，此外我國(guó)定量實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)數(shù)較少。 (6)在實(shí)驗(yàn)體系上，我國(guó)注重過(guò)程的完善、技能和方法的學(xué)習(xí)，國(guó)外實(shí)驗(yàn)注重思維訓(xùn)練。 (7)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我國(guó)應(yīng)增加思維訓(xùn)練；在科學(xué)方法的學(xué)習(xí)上應(yīng)增加“科學(xué)方法”欄目。基于上述的