1、摘要中文摘要：本文以高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和接受學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)和理論依據(jù)，結(jié)合高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，在原有的人性化教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)高中作文教學(xué)人性化的問(wèn)題進(jìn)行了理論上的構(gòu)建和實(shí)踐操作上的探索。文章認(rèn)為，作文教學(xué)的人性化，主要應(yīng)以學(xué)生為主體，從加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的作文與做人、生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生做人素質(zhì)入手，進(jìn)而培養(yǎng)其作文素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生建立寫(xiě)作自信，激發(fā)寫(xiě)作興趣，體驗(yàn)寫(xiě)作成功，健全評(píng)價(jià)機(jī)制；引導(dǎo)學(xué)生深入生活，幫助學(xué)生提高聯(lián)想和想

2、象的能力；注重學(xué)生的思辨能力的培養(yǎng)，使學(xué)生善于提煉、善于思考。關(guān)鍵詞：人性化、人性化作文、人性化作文教學(xué)、系統(tǒng)、方法目一錄引言1第一章高中作文教學(xué)現(xiàn)狀描述及問(wèn)題分析2一、教師缺少宏觀的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的作文教學(xué)規(guī)劃，有很強(qiáng)的追隨性和功利性，缺乏系統(tǒng)性。2二、文章之道博大精深，很多教師作文教學(xué)方式卻因循守舊，缺少行之有效的方法。3三、高中學(xué)生群體寫(xiě)作缺乏主觀能動(dòng)性，被動(dòng)寫(xiě)作，苦于寫(xiě)作，厭于寫(xiě)作的狀況堪憂，教師應(yīng)加強(qiáng)疏導(dǎo)。4第二章高中作文人性化教學(xué)理

3、論5一、人性化教學(xué)的涵義及特點(diǎn)5l二、人性化作文教學(xué)的涵義及特點(diǎn)6第三章高中作文人性化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和理論依據(jù)_9一、高中作文人性化教學(xué)的必然性二、高中作文人性化教學(xué)的理論依據(jù)911第四章高中作文人性化教學(xué)實(shí)施方案15一、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的作文與做人、生活的關(guān)系15二、培養(yǎng)學(xué)生建立寫(xiě)作自信，激發(fā)寫(xiě)作興趣，體驗(yàn)寫(xiě)作成功19三、深入生活，幫助學(xué)生提高聯(lián)想和想象的能力22四、注重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，善于提煉、善于思考27第五章結(jié)語(yǔ)32參考文獻(xiàn)