1、傳統(tǒng)蒙學教育是中國古代適應于廣大民眾的基礎性初等階段教育。作為傳統(tǒng)社會的啟蒙教育,它負責將一定時期社會的知識和倫理傳授給大眾階層。蒙學教育的傳遞媒介即是我們通常所說的蒙學教材,其在編撰方式、內容呈現(xiàn)方面具有當時文化的特色。這些教材本身的優(yōu)勢成為古代啟蒙教育維持久遠、成績卓越的重要原因。如:著名學者參與編寫、內容豐富、類型多樣、使用韻語和歷史典故等。教育方法上注重閱讀,通過熟讀以成誦。
　　 通過世界上第一本以教學法命名的著作《家

2、塾教學法》,來進一步認識古代蒙師的教育教學理念。作為傳統(tǒng)文化的載體,蒙學傳承著中華文明的知識和觀念,而這些知識和觀念在現(xiàn)代化的進程中遭遇到了近乎顛覆的變革,筆者透過“讀經”運動引起的爭議和內在來考察蒙學教育的文化內涵,尤其是其深厚的文化傳統(tǒng)為現(xiàn)實教育帶來的啟示和幫助。在教育改革不斷深化,人文、民族意識不斷覺醒的當代社會,重新整理、認識這些內容,可以為當今教育提供借鑒。本文正是通過對以上內容的介紹來展現(xiàn)傳統(tǒng)蒙學教育的文化內涵以及對當代的啟