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文檔簡介
1、教學質(zhì)量監(jiān)控是提高學校教學質(zhì)量的重要保證。它不僅是保證中等職校教學科學性與趣味性、基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一的需要;也是整頓教風學風,強化師德教育,提高師資素質(zhì)的需要;更是為提高職校教學水平,提升學校地位的需要。有鑒于此,本文借鑒系統(tǒng)論、控制論、信息論和現(xiàn)代質(zhì)量管理與監(jiān)控的相關(guān)理論,綜合運用文獻研究、調(diào)查研究和比較研究等方法,嘗試性地建構(gòu)中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)控的理論模式,進而提出符合我國中等職業(yè)教育實情的教學質(zhì)量監(jiān)控的實踐策略。 全
2、文分為七個部分: 第一部分,前言。闡述研究的緣起、意義、思路與方法。 第二部分,中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)涵及特性。中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)控是針對中等職業(yè)學校教學的特點而實施的一種教學質(zhì)量監(jiān)控。與企業(yè)質(zhì)量管理與監(jiān)控相比較,它具有監(jiān)控實施的長期性、監(jiān)控實施效果的遲效性和監(jiān)控對象的差異性等特點;與普通教育教學質(zhì)量監(jiān)控相比較,它具有監(jiān)控的質(zhì)量目標的時代性和發(fā)展性、監(jiān)控內(nèi)容的專業(yè)性等特點。 第三部分,中等職業(yè)學校教學質(zhì)
3、量監(jiān)控的現(xiàn)狀分析。首先論述國內(nèi)外學校教學質(zhì)量監(jiān)控現(xiàn)狀,然后采用文獻查閱等方法調(diào)查國內(nèi)中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)控現(xiàn)狀,與國外進行比較研究,以期獲得啟示。 第四部分,教學質(zhì)量監(jiān)控的相關(guān)理論及模型。本部分主要闡述質(zhì)量監(jiān)控的經(jīng)典理論及模型、教學質(zhì)量監(jiān)控的理論及模型,為提出中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)控的理論模式提供參考與借鑒。 第五部分,中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)控的理論模式。從監(jiān)控的目標、內(nèi)容、實施、評價四個方面提出中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)
4、控的理論模式:監(jiān)控目標以學生質(zhì)量為導(dǎo)向;對影響教學質(zhì)量的各因素實施全面質(zhì)量監(jiān)控;監(jiān)控實施中各監(jiān)控主體目標明確、責任清晰;監(jiān)控效果評價的持續(xù)改進。 第六部分,中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)控的實踐策略。結(jié)合中等職業(yè)學校教學的特點,從系統(tǒng)論的角度看,科學的、全方位的教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的實踐策略應(yīng)包括教學質(zhì)量監(jiān)控與管理的運作策略、教學質(zhì)量監(jiān)控信息流通策略、教學質(zhì)量監(jiān)控的督導(dǎo)策略、教學質(zhì)量監(jiān)控效果的反饋策略。 第七部分,對衢州市行知職業(yè)教
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