1、隨著改革開放的不斷深入，運動員的文化教育問題越來越受到社會的廣泛關注，解決文化課學習與運動訓練協(xié)調發(fā)展的方法，使受訓學生符合現(xiàn)代社會的需求，發(fā)展成為復合多元型人才，已經成為各個高?？滩蝗菥彽呢熑魏土x務。 我國運動員文化教育管理上實行的是體育系統(tǒng)自己辦教育的體制。由于體育系統(tǒng)自身在教育資源、教育環(huán)境等方面存在著先天的不足，使得運動員的文化教育質量不高，極大地限制了運動員在未來社會生活中的發(fā)展空間。河南省也不例外，依舊沿襲的這種體制

2、。而隨著我國社會主義市場經濟的逐步建立，經濟、科技、教育體制也在不斷變化。社會對他們的文化綜合素質要求越來越高，運動員文化素質偏低，與當代競技體育發(fā)展的矛盾日益突出，運動員的文化素質能否適應社會發(fā)展的問題尖銳地表現(xiàn)出來。由于目前多數(shù)高校忽視對業(yè)余運動員的文化素質教育，從而造成教學措施不得力，教學管理渙散，教學質量較低。 本研究主要運用文獻法、問卷調查法、邏輯分析法、數(shù)學方法和系統(tǒng)科學等多種研究方法，對運動員、教練員和高校田徑運動

3、訓練體制進行了深入的探討，通過調查和分析發(fā)現(xiàn)： 1．目前河南省高校高水平田徑隊教練員在職稱、學歷結構、教齡等綜合素質方面還是很高的，但部分出身于非運動訓練專業(yè)的教練員，呈現(xiàn)專業(yè)理論知識高，運動實踐經驗不足的現(xiàn)象。 2．河南省高校高水平田徑隊存在訓練經費短缺、硬件設施老化、管理體制不健全等現(xiàn)象。嚴重影響了運動員訓練、比賽的積極性，從而阻礙了河南省高校高水平田徑運動隊整體水平的提高。 3．河南省高校高水平田徑隊員在文

4、化課的學習上，文化課底子差、學習積極性低、學習方法不得當。以至于他們對文化課產生放棄的思想。他們普遍存在訓練積極、文化課薄弱、知識匱乏、人生觀認識不足而導致他們的人生目標迷茫。 4．河南省高校高水平田徑隊選材手段單一、落后，已經不能適應當今科學選材的主流，而這種落后的選材方式嚴重影響了河南省高校田徑運動的發(fā)展。 5．河南省高校高水平田徑運動的發(fā)展規(guī)模和競技水平不能同原有的競技田徑體系相抗衡，有關部門和權威人士沒有從根本上

5、轉變思想，沒有意識到發(fā)展高校高水平田徑運動是河南省乃至我國競技田徑運動走向世界的必然之路。 根據(jù)競技體育優(yōu)勝劣汰的規(guī)律，決定了不是所有的運動員最終都能成為優(yōu)秀運動員，大多數(shù)運動員將被分流淘汰，面臨著進入社會其它領域再就業(yè)或繼續(xù)升學的壓力，但無論是就業(yè)還是升學，都需要以一定的知識水平和教育程度為基礎。因此，文化課的學習對正處于身體發(fā)育和運動素質發(fā)展的高峰期，同時也處于系統(tǒng)掌握文化知識的關鍵期的河南省高校高水平田徑隊后備人才有著及其