1、初中生英語學習偏差是中國中學教育的普遍現象,是中學英語教學的永恒話題,它伴隨著英語教學的存在而存在.目前,許多國內的同行在這方面已經提供了一定的研究成果,但仍然存在著不同程度的不足,有待于作進一步的思考與探討.該文主要采用文獻法、問卷調查法與個案研究法進行研究該文分五個部分:第一部分:前言.該部分主要就重慶渝中區(qū)初中英語學習現狀提出探討該論文的必要性,并結合當前國內外學者的相關研究,指出重視英語學習偏差學生的研究對當前的英語教學很有必要

2、.第二部分:對"偏差"概念的界定.第三部分:重慶渝中區(qū)英語學習偏差學生的種種表現及分類.第四部分:重慶渝中區(qū)初中英語學習偏差學生的成因探析.第五部分:對重慶渝中區(qū)初中英語學習偏差學生的教育對策.該文的主要結論有以下幾點:●進行英語學習偏差概念的理解與認識對當前英語教學很重要.●英語學習偏差學生的變化處于被動之中,研究者和英語教師應對學習偏差學生持積極樂觀的態(tài)度.●轉變英語學習偏差問題的關鍵在于學生自身的學習態(tài)度的端正和學習方法的改進及英