1、在高中英語教學中,語法教學是一個重要組成部分,也是教學中的難點之一。作為一名高中教師,常聽到學生們說語法學習困難,枯燥無味。主要因為是教師在進行語法教學時教法單一,訓練方法機械、落后。結(jié)果導(dǎo)致很多學生厭倦語法,語言綜合運用能力低下。久而久之,產(chǎn)生了厭學英語的情緒。因此,優(yōu)化語法教學,減輕師生負擔,提高學生學習語言的效果刻不容緩。本研究主要探討如何充分利用多媒體,優(yōu)化高中英語語法教學。本文的研究問題是:多媒體是否有助于學生英語語法學習?這

2、種新的教學手段能否加強語法教學,補充傳統(tǒng)英語語法教學的不足?學生對這種新的教學方法感興趣嗎?以前雖然也有許多關(guān)于這方面的研究,但是結(jié)果都不夠連貫,而且研究也很有限,這就是我選擇這個方面的內(nèi)容來進行研究的因為。
　　 全文共分為六章。第一章介紹本研究的背景和意義,闡述了在當前信息技術(shù)與教學理論不斷發(fā)展的背景下,利用多媒體技術(shù)進行英語教學是教學改革發(fā)展的必然趨勢。第二章進行文獻綜述,提出目前語法教學中存在的問題,闡明了利用多媒體技術(shù)

3、進行語法教學改革有利于取得良好的教學效果。第三章介紹本研究的理論基礎(chǔ)。本研究以建構(gòu)主義和語言學習理論為依據(jù)。第四章為研究方法和實驗過程。筆者選取一所普通農(nóng)村高中高一兩個班作為實驗對象,運用問卷調(diào)查法,實驗法以及教育統(tǒng)計法展開實驗研究。利用多媒體為學生創(chuàng)設(shè)逼真的情境,將復(fù)雜的語法規(guī)則簡化,幫助學生系統(tǒng)地掌握語法,提高學生學習語法的興趣。第五章主要是對實驗研究的結(jié)果進行分析與討論。在語法教學中引進了多媒體技術(shù)的實驗班測試成績明顯優(yōu)于采用傳統(tǒng)