大學低年級學生自我探索的現(xiàn)狀調(diào)查及班級指導研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文研究了大學低年級學生的自我探索的現(xiàn)狀以及班級指導對自我探索的影響。通過對50名低年級學生的訪談以及對南京師范大學、南京曉莊學院和南京人口管理干部學院的500名隨機抽取的大學生的調(diào)查，獲得了研究的基本數(shù)據(jù)。然后以南京人口管理干部學院的兩個本科班級為干預被試以班級為單位做了為期半年的自我探索指導，取得了良好的效果。研究以自我概念、自我同一性和自尊為指標考察自我探索的變化。研究工具有《自尊量表》和修訂的《自我同一性量表》以及一些標準化心理

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