1、內隱學習是一種產(chǎn)生抽象知識、平行于外顯學習方式的無意識過程，也就是指學習者無意識地掌握刺激環(huán)境中的某些變化規(guī)則，卻沒有伴隨著相應的對所獲知識的覺察。與外顯學習相比，內隱學習具有抗干擾性，即它的學習過程和效果的個體差異性小，不易受年齡的影響，且與人的智商無關。但隨著對內隱學習研究的深入，有關內隱學習的本質特征與內在機理出現(xiàn)了較多的爭議，如認為內隱學習在年齡和IQ上表現(xiàn)出來的獨立性現(xiàn)象可能有賴于特定的條件。在復雜的認知任務操作中，快速呈現(xiàn)刺

2、激而無準確反饋時，外顯學習難以把握變量不顯著的共變規(guī)則，而內隱學習則有利于掌握它們，因此在運動技能學習中常常會表現(xiàn)出內隱學習的優(yōu)勢效應，且已有很多研究證明了這一點，但大多數(shù)研究沒有考慮到個體之間因有較大運動經(jīng)驗的差異而是否導致其內隱學習能力出現(xiàn)差異這一現(xiàn)象?；诖?，為了進一探討：在運動技能內隱學習中，運動水平和項目特性相差較大的運動員在其專項領域中的內隱學習能力是否同樣具有如Reber所認為的低變異性?是否也同樣存在性別差異和時間效應?

3、本研究選取武漢體育學院院隊的優(yōu)秀乒乓球隊員和健美操隊員各8人(男、女各半)，武漢體育學院乒乓球專選班和健美操專選班大學生運動員8人(男、女各半)，將之分配到四個實驗組中進行軌跡追蹤實驗。實驗結果如下： 1.在本實驗操作任務的內隱學習中，乒乓球運動員的成績均比同等水平健美操運動員的高；高水平乒乓球、健美操運動員的成績出現(xiàn)了顯著性差異；其中，高水平乒乓球運動員的成績最好，低水平健美操運動員的成績最差。 2.乒乓球運動員的內隱