1、注意和成就目標定向是體育教學和訓練中對運動技能監(jiān)控和調(diào)節(jié)及全面提高教學和訓練質(zhì)量，實現(xiàn)科學管理的兩個值得十分重視的問題。本文借助運動心理學的研究方法對籃球?qū)＿x班學生的注意和成就目標定向進行了運動年限和性別的分析，同時與籃球高水平運動員間進行了探索性比較。并對研究結(jié)果進行深入的思考。 在本研究實證部分的兩項實驗中，被試為各體育院?；@球?qū)＿x班的573名本科生，以及參加大學生超級聯(lián)賽的各省高水平運動員32人和高校籃球?qū)I(yè)特招生81人。

2、采用殷恒嬋等編制的“注意力測驗”和武漢體育學院陳堅、姒剛彥等人根據(jù)目標定向理論翻譯并修訂的“運動中任務(wù)定向和自我定向問卷”。在籃球?qū)＿x班大學生和籃球高水平運動員的注意和成就目標定向上進行了對照性研究，得出以下主要研究結(jié)果： 1、籃球?qū)＿x班學生和籃球高水平運動員的四項注意品質(zhì)在運動年限上存在差異，在運動年限發(fā)展上無規(guī)律可循。 2、在注意分配和注意穩(wěn)定性上，籃球高水平運動員好于籃球?qū)＿x班學生；在注意廣度和注意轉(zhuǎn)移上，籃球?qū)＿x

3、班學生要好于籃球高水平運動員；注意分配和注意穩(wěn)定性是籃球運動項目重要的心理選材和心理訓練指標。 3、籃球?qū)＿x班學生和籃球高水平運動員總體，在注意廣度上不存在性別差異，但是在注意分配、注意穩(wěn)定性和注意轉(zhuǎn)移上，女生的注意水平好于男生；從籃球?qū)＿x班學生和籃球高水平運動員的性別間比較上，籃球高水平運動員的注意分配男女都好于籃球?qū)＿x班學生而注意轉(zhuǎn)移男女都低于專選學生：在注意穩(wěn)定性上，籃球?qū)＿x班的女生好于女子籃球高水平運動員，男生則相反。