1、自二十世紀六十年代以來，后現代主義作為當代西方最具影響力的文化思潮開始迅速流行，廣泛地影響到哲學、社會學、美學、藝術、宗教等許多領域，也同樣對教育界產生了巨大影響。后現代主義教育思想作為整個后現代思潮的一部分，是人們在對教育的“現代性”進行深刻反思的基礎上形成的，許多后現代主義學者都曾針對現行教育的弊端發(fā)表過自己的見解。本文在后現代主義學者關于師生關系問題的論述基礎上，從后現代主義師生觀出發(fā)，探究后現代背景下教師及師生關系存在的合理性與

2、師生關系中的教師權威等基本問題，在肯定后現代主義師生觀的合理性和積極價值的同時指出其存在的問題與缺失，為教師如何認識自己，如何構建新型師生關系做出理論上的回答。文章分為三個部分： 第一章為導言，內容包括國內外研究現狀、研究方法等，同時對后現代主義、師生關系等基本概念及后現代主義產生的時代背景、主要特征及其對教育領域的重要影響做一般的說明； 第二章為論文的主體部分，首先闡述了后現代主義的主要特征以及幾位后現代思想代表人物關