1、“校本管理”是西方20世紀80年代基礎(chǔ)教育的學校改革運動中出現(xiàn)的一種新的教育管理理念和模式，它是針對傳統(tǒng)的“外控管理”提出的?！靶１竟芾怼钡幕纠砟钍牵航逃闹鞴懿块T將其權(quán)力逐漸下放給學校，給予學校更大的權(quán)力和自主決策的空間，使學校能夠按照自己的意愿和具體的情況來決定資源的分配、學校的財政預算、課程的設(shè)置、教科書的選擇、學校人事決策等方面的改革措施，從而達到變革已有的管理體系，優(yōu)化學校教育資源，提高學校的辦學質(zhì)量。而“外控管理”則是指：

2、“學校的管理工作是外界的權(quán)威或中央所指令執(zhí)行的，并不照顧本身的特性和需要，校內(nèi)成員只是執(zhí)行工具，沒有多大的自主權(quán)和責任承擔”?！靶１竟芾怼钡漠a(chǎn)生既是當今世界教育素質(zhì)化的趨勢和學校層面改革深化的需要，也是現(xiàn)代學校管理改革的自身要求。我國在中小學實行的“校長負責制”與西方的“校本管理”有一定的相似之處，如果我們在進一步完善我國的“校長負責制”方面，借鑒和汲取西方“校本管理”改革的經(jīng)驗和教訓，構(gòu)建適合我國國情的行之有效的中小學“校本管理”模式