1、隨著信息技術的高速發(fā)展和廣泛應用，我國現代遠程教育迅速興起。作為借助現代傳媒技術進行教與學的一種新型教學模式，其顯著特點是開放性，但它必須以優(yōu)質的教學質量為基本前提。而現代遠程教育課程考試是保障教學質量的一個重要環(huán)節(jié)，也是衡量學生是否達標的一個重要尺度。所以，完善現代遠程教育課程考試至關重要。然而，現行的課程考試存在許多弊端，比如考試評卷上報了考試成績，就等于考試工作的結束，沒有進行或只是粗略地進行考試分析，而未真正發(fā)揮考試在教學中的作

2、用。 本論文以現代遠程教育課程考試學生的成績?yōu)檠芯繉ο?，在研究歸納了課程考試成績分析與評價的理論基礎之后，分析了現代遠程教育課程考試的性質與特點，提出了一系列針對該考試的數據分析與評價方法以及評價標準。并指出對于現代遠程教育課程考試學生成績的分布應做到真正反映出學生的實際水平，而不應一味地追求分數的正態(tài)分布。對于考試內容的難易度要隨著社會質量平均值的波動而呈現出一定的彈性。評價不是目的，最重要的是反饋。通過對考試成績的收集、整理