1、《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求各級各類學(xué)校要“建設(shè)健康、生動的校園文化、樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、使得學(xué)生得以成為建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地?！笨梢?，校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌，作為一種環(huán)境教育力量，先進(jìn)的校園文化對促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。 隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，我國的中學(xué)校園文化建設(shè)取得了顯著的成績。但是，還應(yīng)該看到，校園文化的地位還不夠高，校園

2、文化的建設(shè)還是處于松散和無秩序狀態(tài)，泛政治化和應(yīng)景性傾向比較普遍和突出，校園文化缺少個性特色等因素制約著中學(xué)校園文化向著更高層次發(fā)展。眾所周知，中學(xué)階段的青少年正經(jīng)歷著自我覺醒，自我確立的艱難過程，他們的人生觀，世界觀在這一階段得以確立，因此，建設(shè)中學(xué)校園文化是勢在必行的。 中學(xué)校園文化的基本形態(tài)包括校園物質(zhì)文化，校園制度文化和校園精神文化。根據(jù)當(dāng)前我國中學(xué)校園文化現(xiàn)狀的研究，本文認(rèn)為校園文化不僅僅是一種學(xué)校的物質(zhì)文化、一種制度

3、管理文化，更應(yīng)該是一種促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展的精神文化?；谶@一點，以本人工作的中學(xué)為例，采用了文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查研究等方法，以“以學(xué)生為本”的理念力圖揭示當(dāng)前我國中學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題，并對問題的成因進(jìn)行了分析，在把握了中學(xué)校園文化建設(shè)的原則基礎(chǔ)上，提出了相關(guān)可行對策。 本文共分為三個部分，第一部分重點闡釋校園文化的理論概述，包括校園文化的緣起與發(fā)展歷程、校園文化內(nèi)涵及中學(xué)校園文化的特點、定義。第二部分從校園文化的物