1、在現代化教育當中，隨著人們對教學方法不斷改進以及計算機信息技術的快速發(fā)展，使得教育理念、教育模式、教學形式、教學方法、教學資源等很多方面發(fā)生了變化，充分利用計算機以及計算機網絡進行協(xié)作學習、自主學習逐漸受到了廣大學習者的青睞。CSCL(Computer Supported Cooperative Learning)計算機支持的協(xié)作學習正是一種利用計算機技術為教學手段為主的學習方式，現在，CSCL正在進行著廣泛的研究和應用。
　　但

2、是從現在CSCL的發(fā)展來看，利用計算機技術的教學環(huán)境以及協(xié)作學習者“協(xié)同建構”的目標并沒有很好的實現。例如：在進行CSCL學習中、學習過程不易監(jiān)管和控制、學習者容易逃避受教育的責任，教學目標難以達到理想狀態(tài)等。學習合同正是一種保證教與學之間的契約，將學習合同應用到CSCL中將有效的控制學習流程。本課題將深入探討學習合同、CSCL基礎上，嘗試把學習合同結合到CSCL系統(tǒng)中，借助學習合同的約束控制性、協(xié)作交互的互動性和學習項目的驅動性設計了

3、基于學習合同的CSCL自主協(xié)作學習平臺。本文先對國內外CSCL和學習合同的成果進行了匯總和梳理，然后依據有關的教育、學習理論，并根據系統(tǒng)需求分析開發(fā)并實現了基于學習合同的CSCL平臺，為學習者設立了一個控制學習效果的的網絡學習系統(tǒng)平臺。該系統(tǒng)計劃實現的功能有：利用學習合同分配學習任務、明確教、學責任，用豐富的教學資源開展自主學習理解知識、合作學習，用系統(tǒng)學習日志記錄學習筆記，利用博客系統(tǒng)進行教學指導、師生交互、生生交互、學習過程記錄以及