1、現(xiàn)實社會中青少年漠視生命的現(xiàn)象層出不窮,輕視自己的生命,危害他人生命的現(xiàn)象時常發(fā)生。在新一輪的課程改革中,生命教育引起了越來越多的關注。新課程的理念是以學生為本,關注學生的發(fā)展,使學生在獲得基礎知識和基本技能的同時,形成正確的人生觀和價值觀。
　　 語文學科的人文性特點決定了它在對青少年進行生命教育中的特殊地位。在語文教學中,古詩文教學以其先天蘊含的人文精神和生命意識,給我們提供了進行生命教育的重要資源。生命教育的目的不僅僅是讓

2、學生認識生命,喚起自己的生命意識,提升生存的能力,實現(xiàn)生命的價值,更重要的是幫助學生關注、尊重、熱愛他人的生命,讓我們和諧地生活在同一片藍天下。
　　 本文有感于當前教育中生命教育缺失的現(xiàn)象,在了解國內外生命教育現(xiàn)狀的基礎上,論述了生命教育的內涵、理論基礎及意義,分析了在古詩文教學中滲透生命教育的可行性。從體驗教學、審美教學、對話教學三個方面尋找在古詩文教學中滲透生命教育的有效策略。
　　 本文的主要目的就是讓教師意識到