1、科學普及是以提高公眾科學文化素質為目的的科技傳播活動?？茖W普及能夠激發(fā)中小學生的學習興趣和好奇心,培養(yǎng)學生的獨立思考與動手能力,培養(yǎng)學生的團隊精神,讓中小學生掌握科學知識方法、培養(yǎng)科學態(tài)度、樹立科學精神?？茖W普及與學校教育是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的兩條軌道,科學普及與學校教育需要交流合作。在新課標的要求下,對中小學生進行科學普及是非常重要的。因此,依托于物理課程,對學生利用物理實驗進行科學普及的研究,并據(jù)此構建科普評價框架,對科學普及工作和學

2、校教育都具有十分重要的意義。本研究以建構主義學習理論和信息傳播理論為指導,根據(jù)學生的生理、心理特點,以依據(jù)于學校物理課程而制作的物理實驗為工具,對天津四所學校的5-8年級學生進行實踐,并利用構建的科普評價框架對科普效果進行評估和反思,提出物理實驗的設置有關要求和科學普及與學校教育交流和合作的途徑。研究結果表明:在科學普及中合理與學校教育交流合作,能有效地促進物理科學的普及,提高學生的物理學習興趣和動機,糾正學生的迷思概念,鍛煉學生的動手