1、21世紀是一個“設計革命”的時代。藝術設計作為一門應用科學，正承載著科技、藝術與文化成為協(xié)調個人與社會、生產(chǎn)與消費之間的重要手段。隨著新世紀的來臨，高等藝術設計教育也越來越受到人們的關注與重視，對當代高校藝術設計教育的現(xiàn)狀進行探索與研究，構建適合我國國情的藝術設計專業(yè)課程體系，是發(fā)展藝術設計教育，滿足社會對設計人才的迫切需求、促進社會快速發(fā)展的關鍵性環(huán)節(jié)，是需要我們認真研究的重要課題。 藝術設計專業(yè)作為我國高等教育中的一門新興專

2、業(yè)，已形成了一定的規(guī)模。但由于我國該專業(yè)的教育理念、教學體制與課程理論體系正處于建設與改革的時期，還存在著一些尚待解決的問題。美國作為當今世界上最先進的國家，有著相對完善的藝術設計教育體系，并在專業(yè)教育、科研能力、師資力量與體制改革等方面都處于世界領先位置。本文主要從藝術設計教育的課程設置理念、結構與內(nèi)容等方面入手，通過收集與整理相關資料，以不同的角度，著重對中、美兩國高校藝術設計專業(yè)的課程設置目標、課程設置原則、課程設置結構與課程設置

3、的具體內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的比較與分析，并依據(jù)分析結果對兩國該專業(yè)課程設置的優(yōu)缺點作出總結。力求從兩國高校藝術設計專業(yè)具體課程設置的差異中，發(fā)現(xiàn)和認識藝術設計專業(yè)課程建設的普遍性規(guī)律，結合我國的藝術設計教育現(xiàn)狀，系統(tǒng)的從確立新型專業(yè)課程目標、優(yōu)化課程內(nèi)容體系與組織形式，以及建立發(fā)展性課程評價等四個方面，對構建當代高效能的藝術設計專業(yè)課程體系提出相應的改革方案，爭取在理論上，豐富我國在當代藝術設計專業(yè)課程建設方面的理論成果；在實踐上，為我國