1、“寫(xiě)”作為語(yǔ)言輸出的一種方式,是人類(lèi)交際活動(dòng)中必不可少的途徑,善于用寫(xiě)的方式表達(dá)自己的思想才能更好地生存和工作。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新寫(xiě)作的能力是我們英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要目標(biāo)。然而,目前高中生寫(xiě)作能力較弱,他們的作文中存在著大量的錯(cuò)誤,嚴(yán)重影響了思想的表達(dá)。筆者嘗試通過(guò)對(duì)作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析并實(shí)施糾錯(cuò)策略培訓(xùn)來(lái)減少學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。本研究以錯(cuò)誤理論和糾錯(cuò)策略的相關(guān)研究為依據(jù),以實(shí)驗(yàn)研究的方式嘗試在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)高中學(xué)生的語(yǔ)

2、言錯(cuò)誤進(jìn)行分析和糾錯(cuò)策略培訓(xùn),采用問(wèn)卷、訪談、測(cè)試等工具,檢查分析錯(cuò)誤和糾錯(cuò)培訓(xùn)對(duì)他們?cè)阱e(cuò)誤態(tài)度、錯(cuò)誤分析能力、策略使用意識(shí)、作文成績(jī)、運(yùn)用語(yǔ)言能力及學(xué)習(xí)信心等方面的影響。尤其是試圖通過(guò)歷時(shí)四個(gè)月的教學(xué)和訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生分析錯(cuò)誤和使用糾錯(cuò)策略的意識(shí),探索符合我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)在寫(xiě)作中進(jìn)行錯(cuò)誤分析和糾正的有效教學(xué)模式。
　　 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,本研究結(jié)果表明:錯(cuò)誤分析和糾錯(cuò)策略訓(xùn)練能減少學(xué)生寫(xiě)作中錯(cuò)誤的再現(xiàn)。錯(cuò)誤分析和糾錯(cuò)策略訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生