1、隨著科技進步和網(wǎng)絡技術的應用，網(wǎng)絡在全球和我國范圍內的發(fā)展日益加快，在社會、學校、家庭也日益普及，越來越多的中學生不斷“觸網(wǎng)”。 網(wǎng)絡正改變著中學生的學習和生活方式，對中學生的思想、行為產(chǎn)生著巨大的影響，其“雙刃劍”作用越發(fā)明顯。近年來，中學生“觸網(wǎng)”后的道德問題以及引發(fā)的社會問題不斷呼吁各界關注。 本課題所研究的地區(qū)較為特殊，是城市化進程中的一個人口導入?yún)^(qū)，學生有的來自農(nóng)村、有的來自老城區(qū)、還有外省人員子女。不同的文化

2、背景學生觸網(wǎng)后的表現(xiàn)、家長處理方式都不同，學校傳統(tǒng)的德育教育方式收效不大。 本文通過理論層面和實踐層面進行研究，初步了解網(wǎng)絡對本地區(qū)初中學生道德形成產(chǎn)生的影響，再結合學生家庭背景，分析不同類型的家長對網(wǎng)絡影響下的學生道德形成產(chǎn)生何種不同影響以及學校德育教育在網(wǎng)絡時代中的不適應性。并從理論方面提出學校德育的相應對策。 其結論為：根據(jù)不同學生的特點和需要，在網(wǎng)絡時代的學校德育教育應更新觀念，豐富學校德育內容和手段，拓展德育模

3、式，加強網(wǎng)絡道德的培養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡資源，加強校園網(wǎng)的建設，開辟學校德育的虛擬陣地，形成校園德育網(wǎng)絡體系，構建適應網(wǎng)絡時代特點的學校德育框架；指導家長提高網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡道德意識，發(fā)揮家長對孩子的監(jiān)護和指導的作用；開拓社區(qū)資源，為學生提供健康上網(wǎng)場所，使社會、家庭、學校承擔起各自的責任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成“三位一體”的網(wǎng)絡文明系統(tǒng)，共同加強學生網(wǎng)絡道德教育，實現(xiàn)資源共享，為學生創(chuàng)造在學校、社區(qū)上網(wǎng)的健康氛圍，把學生從社會不適宜的網(wǎng)絡環(huán)境