任務分析法在化學平衡教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、任務分析法起源于二次世界大戰(zhàn),此方法能將困難的問題分成簡單的小步；把復雜問題簡單化,方便接受能力較弱的學生學習,能夠提高大部分學生的學習水平,可以對改變學生后進的局面起到積極的作用。化學平衡是高中化學中的核心原理之一,也是高中化學學習中的重點?；瘜W平衡包含的知識點較多,學生學習起來困難重重,甚至有不少學生還形成了錯誤的概念。而目前新課改很重要的理念就是讓每個學生都能夠獲得成功的體驗。為了讓更多的學生體驗到成功的喜悅,此時就要求教師能夠在

2、課程實施上做一些變革。
　　 本文在前人任務分析和化學平衡教學等方面研究的基礎上,將任務分析法運用在化學平衡的教學中,進行了以下的研究:
　　 (1)通過對學生化學平衡的前概念的測驗,揭示化學平衡的教學現(xiàn)狀并不盡如人意,并判斷所選取的兩個班級為平行班。
　　 (2)進行任務分析法教學實驗,通過對化學平衡教學策略、教學目標、教學內容和教學過程的任務分析,進而設計出化學平衡的任務分析法教案,并進行了教學對比實驗。

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