1、中小學漢字書寫教學是指在中小學語文教學中，學生在教師指導下，以國家教育行政部門對中小學提出的各項漢字書寫要求和目標為依據(jù)，幫助學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，培養(yǎng)學生書面交流的基本能力，提升學生思想道德水平、審美情趣和能力、語文綜合素養(yǎng)的語文專項教學活動。研究中小學漢字書寫教學現(xiàn)狀和對策對于提高中小學漢字書寫教學水平，提高學生語文素養(yǎng)具有重要意義。本文的主要內(nèi)容如下:
　　1、論述中小學漢字書寫教學的功能和基本要求。漢字書寫教學的

2、功能體現(xiàn)在:打牢學生文化基礎(chǔ);繼承和發(fā)揚祖國漢字書法藝術(shù);促進學生心理健康、提高學生智力素質(zhì);提升學生審美情趣和能力;提高學生思想道德水平。中小學漢字書寫教學中應遵循的基本要求:統(tǒng)一性要求;階段性要求;針對性要求;整體性要求。
　　2、對中小學漢字書寫教學現(xiàn)狀進行調(diào)查與思考。通過對中小學學生的漢字書寫、教師教學、中小學的相關(guān)教學安排與措施、家長的態(tài)度等方面進行深入的調(diào)查與思考。調(diào)查表明:學校、教師、家長、學生對漢字書寫的教學普遍重

3、視不夠;教師漢字書寫教學能力缺失嚴重;計算機漢字輸入技術(shù)普及、社會需求不足、學生學習負擔過重等因素給漢字書寫教學帶來巨大沖擊;學生寫字水平、能力呈下降的趨勢。
　　3、對加強中小學漢字書寫教學對策進行探討，針對中小學漢字書寫教學存在的問題，從“教”與“學”兩個方面提出了對策，展開研究:
　　“教”:轉(zhuǎn)變觀念，全方位重視漢字書寫教學;健全激勵評價機制;提升教師示范、指導能力;規(guī)范教材，合理安排寫字課時。
　　“學”:激發(fā)