1、白清末開始的國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)持續(xù)了60多年，它是我國(guó)愛國(guó)的知識(shí)分子在五四運(yùn)動(dòng)前后在語(yǔ)言界發(fā)起的一場(chǎng)民族救亡運(yùn)動(dòng)。它是吸收先進(jìn)的外國(guó)語(yǔ)言觀念，以建立和推行民族共同語(yǔ)為目的的一場(chǎng)語(yǔ)言改革運(yùn)動(dòng)。本文從國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的歷史進(jìn)程、領(lǐng)軍人物以及它對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教育發(fā)展的影響三個(gè)方面來探討現(xiàn)代文化史上這場(chǎng)著名的語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)。 縱觀國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的歷史進(jìn)程，筆者認(rèn)為國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的興起是漢語(yǔ)言發(fā)展的必然規(guī)律，同時(shí)也是受到了來自國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大環(huán)境的重要影響。從倡導(dǎo)者對(duì)漢語(yǔ)改革的

2、手段來看，國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷“切音”運(yùn)動(dòng)時(shí)期、“簡(jiǎn)字”運(yùn)動(dòng)時(shí)期、“注音字母”時(shí)期、“國(guó)語(yǔ)羅馬字”時(shí)期、“拉丁化”時(shí)期五個(gè)階段，但這五個(gè)階段并沒有嚴(yán)格的更迭關(guān)系，有時(shí)幾種手段在一個(gè)時(shí)期內(nèi)并存，但最后在建國(guó)后的《漢字簡(jiǎn)化方案》和《漢語(yǔ)拼音方案》制訂過程中歸于統(tǒng)一。 國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)之所以能順利開展，并且規(guī)模宏大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久，離不開愛國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子的倡導(dǎo)和宣傳，他們是國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的主將，其中此三人最具代表性：一是盧戇章，他是國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的急先鋒，開國(guó)語(yǔ)

3、運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣之先，對(duì)國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)具有里程碑意義。二是錢玄同，他是新知識(shí)分子的代表，涉及國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)諸領(lǐng)域，極大地推動(dòng)國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展。三是黎錦熙，他是我國(guó)現(xiàn)代著名的語(yǔ)文教育家，也是國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)在教育界的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教育產(chǎn)生了極大的影響。 國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教育產(chǎn)生了巨大影響。一是極大的豐富和優(yōu)化了現(xiàn)代語(yǔ)文課程的內(nèi)涵；二是提高了現(xiàn)代語(yǔ)文教材的科學(xué)性和實(shí)踐性；三是為現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)法體系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；四是促進(jìn)了語(yǔ)文的現(xiàn)代化，引起