1、本論文主要采用了文獻法、觀察法、訪談法和文本分析法,從教學活動的基本理念、目標、內容、實施等角度對幼兒園繪本教學活動進行分析,試圖建構起幼兒園繪本教學活動的相關體系。
　　 幼兒園繪本教學活動以尊重并理解兒童、尊重并理解繪本、使幼兒快樂閱讀,享受閱讀的樂趣為基本理念。教育者要尊重兒童的主體性和個性,從發(fā)展語言、想象力和審美能力的角度制定相關的認知目標；從激發(fā)興趣、發(fā)展社會性情感、豐富生命體驗的角度制定相關的情感目標；從重視培養(yǎng)兒

2、童的閱讀興趣,社會性情感、人生態(tài)度,重視在師幼討論中共同建構意義的角度制定相關的表現(xiàn)性目標。讓幼兒在活動中感受快樂,享受閱讀。教師在教學活動中要選擇既適合集體閱讀又符合幼兒的年齡和認知發(fā)展需求的優(yōu)秀繪本,并對其進行全面深入的把握。教師可針對不同的繪本類型選擇相應的實施方案,主要有“欣賞型”繪本的教學實施、“戲劇表演型”繪本的教學實施和“創(chuàng)意想象型”繪本的教學實施三種。在實施過程中,采用開展多樣化閱讀、創(chuàng)設輕松愉快的閱讀環(huán)境、組織以兒童為